工作总结

【中小学二级教师个人述职报告】

时间:2021-10-09 13:34:39  阅读:

中小学二级教师个人述职报告

我叫XXX,女,19xx年X月出生,中共党员,XX年X月毕业于XX大学,X。XX年X月参加教育工作,并于 20XX年X月获得中小学二级教师任职资格。

时光飞逝,不觉从事小学教育、教学工作已七年了。任职期间,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力。现任学校数学教师,担任德育主任兼少先队辅导员等管理工作。近几年来,相继获得2014-2015年度XX “青年岗位标兵”。2015-2016年度XX “优秀少先队辅导员”。先后获得省级市级论文一等奖,二等奖。2016年教学抽测统考中,我执教的数学学科获得全区第二名。教学比武也获得了市级一等奖等荣誉。符合申报小学高级教师条件,现将任职以来的主要工作情况述职如下:   

一、务求学习实效,不断提高自身综合素质

1、政治学习与时俱进,师德修养堪为表率。任现职以来,我认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想,全面推行素质教育的理论及有关指导文件,坚持四项基本原则,热爱党,热爱祖国,热爱小学教育事业,思想表现良好。工作中处处发挥共产党员的先锋模范作用,思想上和行动上与组织与学校保持高度一致。自觉维护单位的稳定团结,为共建和谐校园、和谐社会而作出了自己的努力,多次受到单位和上级党组织的表扬。积极参加学校的各类政治学习,坚持记笔记,写学习心得,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我,师德修养得到提高。

2、业务学习始终如一,课堂教学驾轻就熟。任现职以来,我坚持年年出满勤,从未迟到或早退;
我能积极钻研教材,多次外出听课学习。我坚持教学相长,不断提升自己教学业务水平。我致力于教改教研实践,先后学习PPT课件制作,Flash动画制作,微课制作等教学技术,以提高教学的直观性和趣味性。通过学习,现在能较好地把握《小学数学新课程标准》,能熟练地驾驭教材,掌握小学数学教材的编排特点、结构和各部分知识之间的联系,能恰到好处地处理教材的重点、难点,能圆满地完成数学教学任务,对义务教育阶段一至六年级数学教材能打通关。

3、终身学习常抓不懈,核心素养得到提升。我把终身学习当做实现专业化成长,提升自己核心素养的有效途径。任现职以来,我积极参加国培、省培等教师继续教育学习。为了丰富自己在教育教学中的角色,2017年自考了国家三级心理咨询师,对班主任工作有很大的帮助,深受学生和家长们的喜爱和信任。

二、痴心教育事业,不断提高教育管理水平

1、掌握管理规律,提高管理水平。

在班级管理上,我根据小学生成长要求,着眼前瞻性和实效性,有针对性开展班级管理工作,不断提高管理水平。为了搞好班级管理,我始终坚持“以人为本,和谐发展”的理念,开了一系列教育活动。一方面抓养成教育,培养学生从小养成良好的行为习惯。每个新学期开始,我就根据《小学生日常为规范》的内容,制定一套符合本班实际的常规细则,对学生进行常规检查。另一方面抓激励教育。即在班级中实行班干部竞选制,每个学生都有竞选班干部的权利和机会。学生自由参加竞选演说,创设一种积极向上的情景,然后再投票选举。这样,不仅选举了同学们信任的班干部,还培养了班级集体中那种积极向上的良好风气。由于卓有成效的努力,担任班主任工作4年,带领班集体形成了良好的班风。团结友爱。多次在学校集体活动中被评为优秀班集体。

2、坚持“育心”教育,培养综合素质。

“育人先育心”,我坚持用自身的行为、习惯、语言、态度感染孩子,言传身教,做孩子们的榜样、玩伴和老师。一方面抓情感交流,让学生在交流感染中提高情商。多年来,我在班级中开展了以 “文艺表演”“主题演讲”以及传统节日的“主题分享会”等活动,使学生在活动和交流中相互熏陶感染,提升了学生情商。另一方面抓后进生转化,让每名学生素质得到提升。我十分注重后进生的转化工作,能和学生建立相互尊重的平等关系。学生愿意和我交朋友、讲心里话。对待后进生,我首先是动之以情,晓之以理。如周用超、朱方俊两位同学都因缺乏家庭温暖而沾染了一些不良习气。我便对他们多方面关心、帮助、感化,做到生活上关心,态度上耐心,管理上细心。仅一个学期,我就与他们谈心五十多次。其次,是动员全体学生尊重他们,关心他们,帮助他们,使他们在班级集体中找到失去的温暖。再次是寻找“闪光点”,肯定他们的点滴成绩,帮助他们树立起进步的信心。通过一系列行之有效的工作,这部分后进生迎头赶上,他们的思想得到转变、学习成绩也有了很大提高。

3、创新管理模式,提高管理效益。

一方面优化育人环境,在潜移默化中育人。平时注重班级文化建设,配合学校智慧校园建设,给学生创造适合身心发展的环境,注重利用班级区角功能开发孩子的创造力、想象力、表现力、观察力、阅读能力和交往能力。另一方面借力多方支持,在沟通交流中育人。注意沟通,协调好科任教师、学生家庭、社会环境等合方面的关系,形成教育合力,力求做到教育的多元化和一致性相结合。如:根据学生心理特点,在班级开辟“明星榜”,对在学习、纪律、卫生等方面做得好的“每日之星”登榜表扬。举办“留守儿童心理讲座”,召开家长“教子有方”经验交流座谈会等。通过这些活动,既培养了学生比、学、赶、帮、超的竞争意识,又能使科任教师、学生家长及时了解情况,形成一种合力教育。

三、倾心教学改革,不断提升教学艺术水准

1、课堂教学务求“实”,精心锤炼课堂教学艺术。

作为一线教师,我不断加大高效课堂模式学习和探究,把课堂教学当作一门艺术,注重教学和信息技术深度整合,精心设计,努力让课堂生动起来,备课上课环节不断揣摩,不断探索提高,已初步形成自己的教学风格。在教育局和学校检查中,教案常规检查多次得到表扬。

四、醉心教学研究,不断探索教学研究途径

1、积极参加教研活动,潜心交流中提升自己。

我平时注重吸纳教学专家和同事先进的教学经验,把参加教研活动当做提升自己教研水平和实现专业成长的助推器。2014年参加西洞庭管理区小学数学教学比武。执教的《用连乘解决问题》被评为二等奖。2017年常德市市直《道德与法治》教书育人风采竞赛中,我执教的《拒绝雾霾》被市教科院评为一等奖。同时这堂课在常德市首届小学《道德与法治》教师教书育人风采竞赛中获得一等奖。

2、积极撰写教研论文,潜心研究中提升自己。

在教研工作上,我平时及时提炼升华自己的教学实践,结合教育教学工作实际,形成了具有一定理论深度和一定借鉴价值的学术论文。2013年,我撰写的论文《农村小学低年级数学学习习惯的培养》获市教科院一等奖;
2014年,我撰写的《浅谈数学文化在小学数学教学中的认识与实践》获市教科院二等奖。2015年,《留心生活素材,激发数学思考》获市教科院二等奖。2016年,《浅谈农村小学数学教学“伪生活化”》获省一等奖。2018年,论文《刍议小学高年级学生数学思维培养》发表至《中外交流》杂志刊,并被评为国家级“一等奖”论文。

以上即为本人述职报告,恳请组织审批为盼。

述职人:XX

2019年10月14日

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