“一个人的生命是宝贵的，但当你不珍惜它的时候，生命将变得毫无意义。”这句话说得多么确切呀!《最后一片藤叶》这个故事正是向我们阐述了这样的道理。
这个故事发生一个名叫珍妮的女孩身上。她患上了严重的肺炎，是威胁到生命的那种严重。对于医生的治疗，她已经不抱一点希望，一心只想着早点结束痛苦，离开这个世界，虽然她也舍不得放下全心关爱她的亲人们。所以当她见到窗外的藤叶片一片落下，就感到自己的日子也像这些藤叶一样，一点一点流失到了，就认为，当最后一片藤叶掉落的时候，自己的日子，也就到了尽头了。她的叔叔为了让她明白生命的重要性，就画了一片藤叶，在暴风雨之夜把它挂到了树上。当珍妮看到那一片藤叶经历了风雨还没落下时，她突然明白最自己等死的做法是多么的可笑。蝼蚁尚且偷生，何况人呢?于是，她重新调整了自己的心态，并积极接受了医生的治疗。
读了这个故事，我被叔叔的行为深深地感动了。这张只画了一片枯黄的藤叶的画，在我看来，应该算是世界上最美丽的一幅画了。因为，它不仅救活了珍妮的生命，也告诉了每一个读者生命的意义。故事中的珍妮犯了一个极大的错误，因为她把生命看得太没有意义了。就算她得了那么严重的肺炎，那也不能如此自暴自弃，糟蹋生命!因为一个人的生命并不仅仅是属于自己的，还属于每一个关爱我们的人，特别是亲人。“身体发肤，受之于父母。”我们身上的每一寸肌肤都是父母给予的，就算我们身处逆境，我们也没有理由用糟蹋自己生命的行为来让他们伤心。相反，我们更应该以一种积极的心态去对抗逆境，去创造逆境中的春天。
全身瘫痪且双目失明的保尔，写出了《在暴风雨中》;高位截瘫的张海迪，在病床上自学完了从小学到高中的全部课程，翻译了多部外文著作;盲聋哑女海伦，在黑暗而又寂寞的世界里，自强不息，不仅学会了读书和说话，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家;汶川大地震中失去左腿的11岁芭蕾女孩李月，在2008年残奥会开幕式上，用手臂代替足尖，轻点节奏，曼妙而舞，向全世界观众展示了“永不停跳的舞步”……
保尔、张海迪、海伦、李月，他们都遭受了巨大的不幸，但他们一直都与不幸作着顽强的对抗，他们珍惜着、努力着、拼搏着、奋斗着，生命之花在他们身上绽开得如此精彩灿烂，而这个故事中的珍妮却那么轻看自己的生命，这难道不值得我们惋惜吗?生命的意义如何是由自己决定的。假如你的心中充满黑暗，那你看到的未来也会是一片黯淡;假如你的心中充满阳光，那你看到的未来也会是一片光明。境由心生，朋友，你愿意让自己的心中充满什么呢?
我近期读了《最后的姿势》这篇文章，读完我深深地被这篇文章所感动了。
这篇文章主要写了“5。12”大地震时，谭千秋老师用自己生命护住四根学生的故事。整个场景催人泪下，感人肺腑。当我读到：“谭老师立即把学生拉到课桌底下，用自己的身体护住了四个学生……”时，我的眼睛模糊了，我被谭千秋老师在生死关头恪尽职守、舍己为人的精神所深深地震撼了。“当救援人员搬开压在谭老师身上的石块时，眼前的场景把救援人员惊呆了，谭老师张开双臂，撑在课桌上，死死地护住学生，头脑被石头砸得凹下去了……”这样的场景，在场目睹怎能不热泪盈眶啊?
谭老师在生死攸关的一刻，把生的希望留给了学生，他把学生的安危放在了第一位，这是何等崇高的精神啊!一心想着他人，而不顾个人安危，他虽然离开了我们，他的精神永远在我们心中长存!这不禁让我去想起了最美司机吴斌，他与谭老师一样，忠于职守，舍己为人。在关键时刻把生的希望留给了乘客。吴斌是一名再普通不过的司机，可在一次灾难中，在生与死的关键时刻，他成了人们心中最敬佩的人。那是一段陡峭的山路，他被钢管砸到了，生命随时可能终止，可是，他没有急刹车，因为那段山路急刹车是十分危险的，那是一车人的生命啊!他忍着剧痛，聚集全部精力，继续平稳地开着车，直到安全地段，他支撑不住，晕倒了。乘客们这才明白他们刚才几乎与死神交手，人们多么希望吴斌能安然无恙啊，可是，吴斌在完成了他最后的使命时，安然地离开了人世。
这样的事例不在少数，我没当读到这些感人的文章，总是不禁潸然泪下。你说这难道不让人感动，不让人震撼吗?谭老师是多好的老师啊，他讲课绘声绘色，又孜孜不倦地为学生付出，同学们多么喜欢这样的老师啊。按理说谭老师地震时就在门口，完全有可能逃出教室，但是他选择了保护学生，牺牲自己。我要向谭老师学习，做一个忠于职守、舍己为人的人，让我的人生有意义，有价值。
《最后的演讲》这本书让我感受最深的一句话是“帮助别人实现理想”。这句话帮助我从“一心实现自己理想”的思维模式中走出来。我从太多的方面得到了帮助，以下列出最重要的4个讲讲。
对快速阅读招生的帮助
我自己的一个理想是让我的所在的快速阅读培训学校规模扩大，学生人数变多。于是我比较努力的去招生，说服更多的人来学快速阅读。但是我发现这样很累，业绩量却不大。如果从帮助别人实现理想这个方面来考虑的话，某些人并不需要提高阅读速度，增加记忆力。那我为了实现自己的理想而去和他们做过多的沟通是很浪费时间的，这样下去会造成我徒劳无功。
收获和改变：这句话改变了我的目标招生对象，我应该去找到需要学习快速阅读，愿意把学习快速阅读作为理想的人，这批人会和我产生很好的对接。我接下来会筹备网络课程的招生，因为网络课程受众广，比较容易筛选出提升快速阅读的人。
对个人博客内容的帮助
在思考我个人博客应该放什么内容的时候，我想把自己的博客打造成很有影响力的博客。这是我的理想，于是我想了很多展现自己最好一面的东西。但如果我这样做的话，是没多大效果的，你自己厉害跟别人有什么关系，张校长的博客影响力这么大是因为很多人从他的博客受益，帮助了很多人。我的博客只展现自己很可能是死博客一个。因为世界上牛人多了，人家干嘛关注你。
收获与改变：我决定把我的博客思路调整过来，以分享为主，尽量多的搜集所需要的新教育资料放到博客上供大家下载。并分享一些和快速阅读相关的东西。这样我的博客才会有生命力。
对人脉资源运用的帮助
和朋友聚会，我会想用朋友的资源实现自己的事业目标，但这种想法是消费者型的，我在索取。这样下去人家最多前面一两次给你面子帮你一下，到后面的路会越来越窄。
这句话改变了我和朋友交往的模式。我以后聚会应该用经营者思维去想我有什么人脉可以给对方来带来利益，对方得到这种帮助一两次以后，都会主动的想着来帮你了。人脉法则的确应该是你帮助了多少人实现理想。
对商业合作的帮助
商业合作的时候，我原来的思维是尽量把对方的收益谈低一点，这样能早点达成我的财务目标。问题是如果这样下去的话根本不会吸引到厉害的人为你做事，而且对方不会太用心的去做。蛋糕做不大，局面会越做越小。
这句话影响了我对合作伙伴的商业思维，我会把更多的利润分给他，用马云的话说：要先让合作伙伴赚到钱。你自己就能赚到钱了。
此刻我真的很希望草原上的藏羚羊能够平安入睡，也希望有一天，这些在草原上奔跑的羊儿，不是为了逃避杀害，而是发自内心的快乐。文章主要讲述了那些藏羚羊在一个弱肉食强的世界里，过着每天都十分恐惧的生活，在它们看来，只有拼命奔跑，才得以保护自己的性命，一旦哪只藏羚羊掉队了，那么等待它的就只有死亡。
如果把那些可怜的藏羚羊与人类放在一起比较，简直是一个地狱，一个天堂。一个刚呱呱落地的婴儿，得到的将会是父母以及亲人全部的爱与呵护，命中早就注定了有幸福，安定的生活等着他。而藏羚羊呢?刚一出生，就面临着死亡的考验，才离开母体的小羊，如果不能在很短的时间内站起来奔跑的话，它的妈妈将会放弃它，对这只藏羚羊来说，刚刚见到的那些美好的事物将会立刻消失。它的生命才刚刚开始又要在霎时中结束。生存界的规矩也因此而变得简单：站起来，生命还有一线希望;站不起来，随时等待着死神的来临。
在偷猎者看来，一声枪响后换来的将是一笔可观的金钱。在一些国家里，有些上流社会的妇女常常买奢侈的用藏羚羊毛织成的披肩来佩戴。那该是多么的柔软、多么的舒服啊!正因如此，才促成了偷猎者那种不正当的行为。虽然早已禁止了这种交易，但还有部分偷猎者铤而走险，用他们充满罪恶的枪，杀害了草原上那些善良，无辜的小生命。
偷猎者们，我想问一句：你们的心是肉长的吗?当小生命倒下时，你们脸上洋溢着笑容，得到了一笔金钱，可你们有没有想过，此时此刻，羊儿们的亲人肯定在流泪、在伤心难道你们就没有自责过吗?放过这些藏羚羊吧，它们是无辜的!
为了让子孙后代看到藏羚羊，为了让我们的家园更美好：放过藏羚羊，放过这些可怜的小生命。放过动物，也是放过人类自己!
不知怎么的，第一次读到这个题目就有种莫名的伤感。也许是“最后的”这一词，意味着不再有了，或稍纵即逝，一种想珍惜怕失去的心理。初次读完，我的眼眶充满了眼泪，是伤心、悲痛、怜悯之泪。反复品味后，更多的是感动，是敬佩，这种含泪的微笑，让人永不忘怀。
但愿我能化作一阵风，在雨水中前进，来到那堵破旧的砖墙下，来到那株光秃秃的常春藤边，看一看老贝尔曼用生命换来的最后一幅作品，一幅给予琼珊生的希望的奇迹之作。风雨中，这黄与绿的融合，见证了人与人之间的关爱，见证了人世间最无私的奉献。
我只是一阵毫不起眼的风，夹杂着雨点，打在了这堵墙上，打在了藤条上，打在了这片叶子上。
我飘到苏艾的身边，我要看看这位关爱朋友的年轻艺术家。虽然和琼珊才认识了几个月，但在琼珊生病期间却无微不至地照顾她，鼓励她，给予了琼珊生的勇气。苏艾是个内心温柔的人，在得知琼珊的病情以及恢复的可能性后，她在工作室大哭了一场，是在担心，是在害怕，生怕朋友哪天弃自己而去。但苏艾同时又是个坚强的姑娘，在好友琼珊面前，依旧吹着小曲，依旧昂首阔步地走着，丝毫没有露出半点悲伤的神情。善意的谎言，故作轻松的神情，为的只是给她的病孩子一点安慰。三番两次地拉下窗帘，哄琼珊睡觉，为的只是想让琼珊忘记那绝望的想法。
我飘到琼珊的身边，轻轻注视着旧铁床上苍白、瘦弱的身躯。被冷酷无情的叫做“肺炎”的不速之客拜访过后，这个可怜的人儿已放弃了抗争，把生的希望全寄托在藤叶上。一次又一次冰冷又无情地让苏艾拉起窗帘，为的只是数一数藤条上还剩下的叶子。在她心中，整个世界都是寂寞的，悲凉的，一切都毫无感情可谈，在病魔的摧残下，只有常春藤叶象征着自己的生命，在最后一片叶子掉落的瞬间，自己也将随之而去。多么可怜的人儿啊!
我飘到老贝尔曼身边，瞧瞧这位脾气暴躁，郁郁不得志的老画家。酗酒成性，牢骚满腹。当他得知琼珊把生命寄托在藤叶上这个荒唐的想法后，曾讽刺地咆哮了一阵，但这包含了他的善良和同情心。在风雨交加的夜晚，他用梯子爬到离地面二十来英尺处，提着灯笼，用画笔艰难的完成了自己最后一幅作品。然而，他的身体最终没能挺过去，他以自己生命的结束去换取另一个年轻生命的延续，谁能说这不是他生命中最杰出的一幅作品呢?老贝尔曼用生命向我们诠释了人的一颗火热的爱心，一份无私的关怀之情。
试想我们如今的现实生活中，又有几个人拥有像老贝尔曼那样的爱心?人与人之间缺乏关怀，朋友与朋友之间缺乏真挚的友谊。在我们追求更多物质利益的今天，我们却忽略了最崇高的人性美，我们失去了更多。
我只是一阵毫不起眼的风，夹杂着雨点，我在人们的上空飘荡，我只愿发现更多的人类心灵的闪光点，发现更多的像老贝尔曼那样的人。
《最后的演讲》读后感
日前，在整理书柜时，偶然的发现了《最后的演讲》一书，我不禁的读了起来。
《最后的演讲》是由一位得了绝症的美国人----兰迪鲍许所著。他在46岁时便得了胰脏癌，来年医生便对兰迪鲍许说：“你大概只剩几个月可活 了！”作者当下非常震惊。但兰迪鲍许还是以非常乐观的态度去看待，认为自己是少数中可以存活下来的人，另外他还受邀了卡内基美隆大学所举办的.演讲，当然 它的乐观以及幽默也使听演讲的人爆笑声不断，并且也让观众印象非常深刻。
在“最后的演讲”这本书中，提到了作者兰迪鲍许的人生观，他的人生观跟一般人比较起来就是看的比较开，他的乐观让握印象深刻，不会跟别人计较东计较 西。而且对于有些事情，他看得角度跟别人看得不一样。所以他也才能乐观的看待自己的人生。在这本书中他也提到了他的小时候的梦想，他的梦想也许跟别人差不 多，但也告诉了我们一句话：“如果小时候的梦想是正面的，就要去实现，否则错过了就来不及了！”在这本书中让我获益良多的是兰迪鲍许告诉我们两句话： “我们改变不了上天发给我们的牌，但我们可以决定怎么打这手牌。”还有乐观以对，用心、认真的过每一天，充实、丰富自己的人生。”
读完了这本书，让我觉得要把握当下，要善用、规划时间做一些该做的事情，因为如果刚好像兰迪鲍许一样得了绝症时，想要再做也来不及了。其实有时候我 也像兰迪鲍许一样有同样状况，只不过他是绝症，我是突发事件。有一天，我放学回家在看书，原本以为还有好几个钟头可以写家课。但不幸的是，突然我的双亲 叫我出去跟他们办几件事，回来已经是10点左右了，可是我还有家课要写，无奈的是我写功课写到了一点。而这也验证了作者所说的话。所以，就如史帝夫贾伯 斯所讲的：“人生苦短，不要浪费时间活在别人阴影下。”
5月12日，一个看似平凡却不平凡的日子里，汶川发生了里氏8级的大地震。一个又一个爱的姿势，永远清晰地刻在了所有学生的脑海里……
“忽然，课桌摇晃起来!地震!他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑，什么也不要拿!快!”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。”
谭老师的那一声吼，把同学们从惊呆中拉了回来……
“但是那短暂的几秒钟，哪里能让所有的学生能跑出去?在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”
在那短暂的几秒钟，谭老师做出了一个决定——牺牲自己，保护学生!而双臂张开趴在课桌上的样子成了他生命中最后的姿势……“英雄不死，精神千秋!”是人们对他的赞颂。
教师，是一个可以为了学生不顾一切的职业。
5月12日下午，是吴忠洪老师的英语课。
“beach、beach……”2点28分，距离下课还有几分钟，带领大家复习完了旧单词的吴老师又在黑板上写下了又一个单词。
然而就在这时，地板剧烈地摇动起来，门窗“哐哐”地发出响声，桌上的东西全被甩了出去。根本没有意识到危险的同学们，面对突发的地震，一下子就全傻了。“同学们，快跑!快点下楼，地震了!”吴老师扯着嗓子的吼声，把同学们从惊呆中拉了回来。
眼看门框要倒，吴老师牢牢地将门框扳住，引导着同学疏散。
就在千钧一发的时刻，吴老师忽然转身跑向四楼——还有两名同学还在楼上!
14日清晨7点，救援战士从一片瓦砾中找到了吴老师的遗体。在他的身下，大家又抬出了两名学生的遗体，虽然3个身体早已僵硬，但吴老师仍然将两个学生紧紧地护在身下……
5月12日的大地震，一名又一名老师，做出了一个又一个伟大的决定。
昨夜，雨中，谁为我们关窗?今晨，风寒，谁叫我们添衣裳?今日欢聚，谁与我们共欢笑?明日离别谁与我们心伤?
一支粉笔织定千秋智慧，三尺讲台寄托万事文明。今天，我们大家一起学习了一篇名叫《最后的姿势》这篇课文。文章中的谭千秋老师为了保护自己的学生献出了自己五十一岁的宝贵生命。最后的姿势这篇文章感人至深。在那些获救的学生眼里谭千秋老师是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的!“在五一二大地震那天，眼看教学楼就要坍塌了，谭千秋老师飞身扑到了我们身上，把我们拉进讲台桌下面老师对我们说：‘孩子们别怕老师在这里保护你们呢!别怕!’语音还未落下，只听‘轰隆’一声巨响，教学楼塌陷了，谭千秋老师死了!第二天救援叔叔来了，把我们从废墟中救出来了，可是谭千秋老师却永远的离开了我们，按理来说每个人在临死之前的时候应该都会有临死的挣扎，可是谭千秋老师却没有挣扎!当人们从废墟中搬走压在谭千秋老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。”
我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的护着四个学生。四个学生都还活着!第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪的说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘!“其中一名获救的学生热泪盈眶的说。谭老师的这种举动正是人生的价值的最好体现了谭老师那血浓于水的师生情，而且也体现了他与学生间的父子情深，父爱如山，谭老师就像是一座山那样，用自己坚强的身体死死的保护了这四个孩子，他面对死亡毫不畏惧，他这种精神深深地震撼了我的心灵。老师走了，讲台桌上没有了熟悉的身影。教室里没有了幽默的声音。可是他没有死!他曾经的身影，他生动的课堂，他最后的姿势永远留在我们心中，谭老师没有死，他的生命在被救的学生延续，”英雄你不死精神千秋!“谭老师做到了，为他人着想，为集体着想为国家着想，他用行动让同学们知道什么是无私的奉献!谭千秋!一位普通的人民教师，他用自己五十一岁的宝贵生命诠释了爱与爱的是的灵魂，人们赞颂他”英雄不死精神千秋!”是啊谭老师永远活在世人的心中!情深似海，恩重如山，师恩难忘，您在深夜点亮的灯有怎能熄灭?那是照亮前程的灯啊永不泯灭!
读了《最后的常春藤叶》，我深深地被其中的主人公感动了。更为作者的神笔而狂欢。欧·亨利，美国短篇小说巨匠，我认为他比德莱塞更伟大。德莱塞的《嘉丽妹妹》的确是一部宏伟巨著，但与欧·亨利对黑暗社会无情的鞭挞相比，这部书就算不了什么了。
用小人物来揭露社会的阴暗面是短篇小说家常用的方法，欧·亨利也不例外。在他的笔下，你见到的只有形形色色的骗子，一个又一个的正挣扎在贫困线下的社会底层的人们。这是一个黑暗的时代，与上层人物的假、恶、丑相对，生活在社会底层的人们保持了人类的真、善、美。《最后的常春藤叶》讲述的便是这样的故事。
纽约西区(一个著名的贫民窟集中地，《西区故事》描述的就是这个鬼地方)，两位年轻的女画家苏艾和琼珊租住在这里的一幢公寓中，这儿的许多房客是艺术家。一年冬天，酷寒带来了它那令人恐惧的朋友——肺炎。整个西区陷入了恐慌中，琼珊也不幸被传染上了。多天的医治不见效果使琼珊逐渐失去了信心，她放弃了对生命的希望。苏艾对她的室友感到十分担心。琼珊在病中反复地说：“我将在最后一片常春藤叶坠落后去当天使。”苏艾找到了住在楼下的贝尔曼——一个60多岁唠唠叨叨的老头。当然他同样是位画家，可是离缪斯们还有相当大的差距。他总是信誓旦旦地说会有那么一天他将作出一幅惊世骇俗的作品。当他得知琼珊的病情后不住地骂着琼珊，最后他还是和苏艾上楼去看了她。这是一个冷风凄雨的夜晚。一夜风雨后，前夜只剩五片叶子的常春藤上还有一片孤单的叶子傲然挺立着。琼珊很惊讶，她以为叶子早应该掉下去了，随后她的病也好了许多。医生对苏艾说琼珊闯过了鬼门关，他还有另一个病人，上了年纪，也是肺炎，闹得挺凶的，就在楼下……过了一天，苏艾告诉了琼珊贝尔曼的消息，他去世了，为什么最后的一片常春藤叶会岿然不动呢?因为这是老贝尔曼画上去的。
一个感人的故事。朴实的笔法彰显出欧·亨利驾驭文字的能力。贝尔曼虽然没有传世的杰作，一生穷困潦倒，为温饱而奔波，但是他具有崇高的品格，他的心灵是美丽的，他对年轻艺术家琼珊的关怀感人至深。最后的一片常春藤叶为老贝尔曼那漫长的艺术生涯画上了一个完美的句号。苍凉的故事背后，折射出的是那不能被遮掩的人性的光辉，令人唏嘘不已!欧·亨利对这篇小说倾注了不少心血，让作为读者的我感慨万千。
最后的常春藤叶——最美的绝笔!
最后的狼群之血林丛狼是著名作家毛尔云写的长篇小说。
这本书特别的地方就在他是从狼的角度来看，他讲述了一群北山狼的生活。人们为了过跟好的生活，经常上山捕猎，一个叫秃头的人，是最不怕狼的，一次上山，他看到了一只小母狼，就狠狠的用枪打死了它，在一旁的树丛中小母狼母亲白凤就眼睁睁的看着残忍的秃头把自己的孩子杀死，可他又能怎么办呢?第二年，秃头又来了，他趁母狼们都不在，掏狼窝抓小狼崽，最重要的是，哪些是狼王的小狼崽。秃头行动引起了北山狼的愤怒，
但他们没有进攻。一天夜里，母狼白凤向小镇嚎叫，它呼唤着自己的孩子，但人们认为狼进攻了，秃头见了，打算成立一个灭狼小队，把狼杀了，来建一个农场养奶牛，秃头把山烧了一把火，一是把狼给灭掉，二是把草烧掉，来年栽种新的牧草，北山狼知道了消息，被迫离开了这里，去寻找狼王所说的格露露山，那里是狼的天地，格露露山远在千里之外，路上也不会有可以填饱肚子的.猎物，路上许多狼不是被打死，就是饿死了，最后，只剩下了庭和皓，皓选择回去，它并不信狼王说的，而庭则自己独自去寻找格露露山，当皓回到自己的家乡的时候，和北山狼近似邻居的南山狼也遭到了攻击，山上只剩皓和南山小母狼玛雅，不久之后，母狼玛雅就有了皓的小狼崽，秃头一次上山，碰巧看见了狼窝和玛雅，秃头毫不留情的打死了玛雅，抓走了那些小狼，皓捕猎回来了，看见了这一切，对独自上山的秃头发起了攻击，他们竟纠缠了三天，当秃头精疲力尽的时候皓扑了过来，啪，秃头打中了皓，皓倒在了血泊之中，秃头的枪声引起了大雪崩，把秃头身后的工棚都淹没了。还有那只叫庭的狼最终找到了格露露山，它相信它的子孙会重新回到北山……
这本书告诉我们，要保持好生态平衡，如果破坏了生态平衡，将会受到大自然的惩罚，自作自受。例如，人们乱砍树，会引起沙尘暴。破坏环境会引起各种灾难。像秃头这样的做法，是不应该这样的，为了自己杀狼抓狼，还把北山烧了造牧场赚钱，导致最后雪崩，把自己掩埋了。因此，做任何事时应该考虑环境的保护，节制自己的行为，尽自己最大的力量制止这些行为，不要让人们破坏生态平衡。
最近，我读了《最后的藏羚羊》一文，知道藏羚羊是一种生活在我国可可西里草原的珍稀动物，属于国家一级保护动物。
文章运用拟人的手法，通过一只名叫可里的藏羚羊的所见所闻，向人们倾诉了它们悲惨的命运。
可是降生不久，就惊恐地目睹了同胞被恶狼活生生吞掉的情景。大自然的法则就是如此简单，站起来，生存，站不起来，死亡。然而，在严酷的生存环境中，可里越来越懂得，狼固然是它们不共戴天之敌人，而真正让它们遭到灭顶之灾的却是具有高智商、主宰整个世界的人类。因为狼只要得到一只藏羚羊就会满足，而人——那些偷捕猎者，他们从不知道满足，他们凭借着手中的武器、非要把圈着明令保护的、数量少的可怜的藏羚羊斩尽杀绝不可!
当读到藏羚羊为了逃避捕猎者追杀而拼命奔跑的情节时，我的脑海里不禁浮现出电视镜头上血腥的一幕：一个偷猎者在追杀一只怀孕的藏羚羊，它在走投无路之际，藏羚羊想到腹中的胎儿，它绝望地跑在地上乞求捕猎者手下留情，然而可恶的捕猎者毫不手软地杀害了两条生命，脸上还露出得意的奸笑。
文章最后一句写道：“这些荒原上的精灵，随时准备向自由的天堂奔去。”读到这里，我的脑海里一片茫然，它们有自由的天堂吗?
读了这篇文章，我不禁思绪万千。在这个世界上，还有许多被人们称为“珍奇”的动物，都在遭受着与藏羚羊同样的命运。在此，我呼吁动物是人类的朋友，请不要再随意杀害他们了，让我们每个人都尽一份力：保护好动、植物共同的家园吧!
5.12这个特殊的日子你们还记得吗?相信大家也都不会忘记的，那是汶川发生8级地震的日子，在那天的14时28分，房屋倒塌了，学校倒塌了，工厂也倒塌了，四川同胞们的生命也在顷刻间被天灾夺去了。在温总理得知这消息后第一时间来到汶川指挥救援工作，后来，经过中外人民的踊跃捐钱，才使得汶川同胞们度过这次灾难，这就诠释了天灾无情，人间有爱啊!
虽然这次灾难使得许多孩子失去了父母，许多家长失去了亲生骨肉……但是，在这场突如其来的灾难中，让我们看见了人间处处都有情，就拿一所中学的普通教师谭千秋老师来说吧!5月12日下午，谭老师在课室上课，突然课桌摇动起来，谭老师意识到地震，马上指挥学生撤离，但是最后有四位同学冲不出去了，谭老师立即将学生拉倒课桌底下，自己双手撑在课桌上保护学生。当救援人员发现谭老师时，他自己牺牲了，身下护住的四位同学却得救了。谭老师用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，人们赞颂他“英雄不死，精神千秋”。
面对危险，谭老师根本没有想到自己，一心只想将生的希望留给学生，无论付出什么样的代价也不能让学生受到任何伤害。如果现在谭老师站在我面前，我要对他说：“谭老师，你做得对，我支持你，你是好样的，你为了救四位学生，不怕牺牲自己的生命，我佩服你，你是位大公无私，忠于职守的老师。”
谭千秋老师，在他短暂的一生中，用自己的生命谱写了一曲爱的颂歌，他的英雄形象永远留在人们心中，他那种大爱永垂不朽。
万众瞩目的2008，竟充满了如此多的磨难;冰雪灾害，冻坏了美丽的南国;打砸抢烧，玷污了圣洁的高原;汶川地震，震碎了人们的家园。
但是，汶川不会倒下，中国也不会倒下!
在荒芜的废墟下，一位老师双臂张开，趴在课桌上，死死的护住身下的四个学生，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊。这位老师就是谭千秋!谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂;他用自己51岁的宝贵生命为同学们上了最后一堂品德课;他用自己51岁的宝贵生命告诉人们什么是“人生价值”……
废墟里，四个学生没有失去生存的信念，因为有永不倒下的谭老师给他们生的力量。老师，折断了自己的翅膀，让学生继续飞翔。我看老师那宽阔无比的怀抱中，永远留着那脆弱的生命灵魂，自己却折断了翅膀，永远停栖在了天堂。那永不倒下的力量，让他以这个姿势，飞入了天堂。
地动天不塌，大灾有大爱!这句话如今我终于懂了!张开双臂，护住学生，这生命中最后的姿势，这果敢无畏的姿势，这充满大爱的姿势，将永远定格在汶川大地震中，永远定格在人们心中!
废墟中，发生了多少感人肺腑的故事!襁褓里，母亲用短信留给几个月大的孩子最后的礼物，最后的爱，因为母亲有永不倒下的力量，让她匍匐着，呵护Meiwen.com.cn着自己的孩子;担架上，3岁孩童有着永不倒下的力量，因此他向救他的官兵举起仅能活动的右手敬礼，那震撼，那感动充盈着人们的心;当面对余震来临的危险，荆利杰跪地哭求“让我再救一个”，因为他有永不倒下的力量，有一颗跳动的火热的中国心……一个个有着永不倒下的力量的人，一件件感人的事，数不胜数。
2008，汶川不会倒下!中国不会倒下!2008，中国人将被自己感动……(美文网 www.meiwenzc.com)
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